Радостная новость пришла из Пажгинской средней школы: педагог Константин Кацавеля принял участие в масштабном и значимом событии – Форуме агротехнологического образования–2026, который проходил в Москве. Мероприятие объединило ведущих экспертов, педагогов-новаторов и представителей власти для обсуждения векторов развития аграрного образования и внедрения современных технологий в учебный процесс. В числе высокопоставленных спикеров в форуме приняли участие министр просвещения Сергей Кравцов и министр сельского хозяйства Оксана Лут, что придало форуму особую статусность.
Как отмечает районное управление образования, участие в подобных событиях – это отличная возможность перенять передовой опыт, узнать о новейших агротехнологиях и профориентационных проектах.
Напомним, агрокласс появился в Пажгинской школе в прошлом учебном году. Кураторами данного направления стали сразу четыре педагога, все они одной командой проходили курс повышения квалификации, организованный Российским государственным аграрным университетом имени К.А. Тимирязева. В числе кураторов нового профиля был и Константин Кацавеля, преподаватель труда (технологии) и географии.
Наша редакция пообщалась с Константином Георгиевичем и расспросила о поездке в Москву.
– Константин Георгиевич, поделитесь с нашими читателями впечатлениями о форуме.
– Такой форум был организован впервые. От республики Коми были направлены четыре делегата, но не все смогли принять участие. Так получилось, что я оказался там один. Сам я на форуме не выступал – у нас ещё совсем мало опыта в работе с агроклассами. Однако внимательно слушал и фиксировал актуальные для нашей школы моменты. На форуме прозвучало много полезной информации, в частности по развитию агропромышленного комплекса, обсуждались вопросы новейших технологий. И, конечно, отдельное внимание выступающие уделили развитию сельскохозяйственного образования на селе. Не секрет, что такое образование крайне необходимо. Ещё в недавнем прошлом практически каждая семья имела своё подсобное хозяйство. К большому сожалению, сейчас современные дети видят домашний скот только на картинке… Совершенно очевидно, что эту ситуацию нужно исправлять.
– Смогут ли агроклассы решить проблемы нехватки кадров на местах? Помогут ли они в развитии АПК в глобальном смысле? О чём рассказали участникам форума агротехнологического образования министры профильных ведомств?
– Все эти вопросы рассматривались главами Минсельхоза и Минпросвещения на пленарной сессии форума. Проходила она в самом Тимирязев-центре – это один из крупнейших выставочных комплексов Москвы, созданный на базе Тимирязевской академии. Оба министра говорили о значительной роли агроклассов в общей системе АПК. Оксана Лут в своём выступлении привела разные цифры, отметив, что на сегодняшний день в регионах создано уже более 1 тысячи агроклассов. Именно они станут начальным звеном в сквозной системе подготовки кадров.
– Будут ли изменения в образовательной программе?
– Без них, конечно, не обойтись. Сергей Кравцов в свою очередь рассказал о повышении качества агротехнологического и естественно-научного образования. Он отметил, что утверждён новый стандарт старшей школы с усиленной естественно-научной составляющей. В 2026 году актуализируют ФГОС основного общего образования, а в 2027 году обновят стандарты дошкольного и начального образования.
– То есть появятся и учебники для агроклассов?
– Именно. Как подчеркнул министр, ведётся подготовка серии учебных пособий «Шаг в агротех». Эти пособия охватят восемь основных специализаций агроклассов. Эти пособия апробируют, и некоторые издания включат в федеральный перечень учебников.
– Сотрудничают ли агроклассы с местными фермерами, есть ли такие примеры?
– На форуме выступающие много говорили о том, что новые идеи получают поддержку от предприятий АПК и крупных холдингов. И региональные компании, и небольшие фермерские хозяйства уже присоединились к формированию образовательной сети. Они участвуют в организации практических занятий, экскурсий и стажировок для учеников агроклассов. В нашей школе эта работа также налажена. Так, в начале мая учащиеся агрокласса посетили молочную ферму, современный телятник и комбикормовый завод ООО «Нёбдинский», а также роботизированную ферму ООО «Северная Нива» в Пезмоге. А в конце учебного года педагоги нашей школы и учащаяся Екатерина Сивергина выезжали в Сысольский район на семинар «Современное мясное скотоводство в Республике Коми» и посетили два предприятия – ООО «Куратово» и К(Ф)Х Серкова В.А.
– Константин Георгиевич, как Вы считаете, какие технологии будут важны для будущих поколений?
– Думаю, что как бы ни развивались технологии, на первом месте всегда будут оставаться знания людей. Искусственный интеллект и современные технологии никогда не заменят человека, при этом если их грамотно использовать, они становятся серьёзным подспорьем человеку.
– Если подытожить: всё-таки какова значимость агроклассов для развития сельского хозяйства в местном сообществе? Влияют ли они на формирование экологической сознательности у молодёжи?
– К сожалению, реальность такова, что агропрофессии в современном мире обесценены. Между тем, даже если один человек из 20-ти пойдёт учиться в данном направлении, он сможет обеспечить примерно 300 человек продовольствием. Необходимо поменять угол зрения и по-новому взглянуть на работников сельского хозяйства, по достоинству оценить их труд. Ведь это люди, которые в буквальном смысле кормят нас. Повышать престижность этих профессий, стимулировать их в материальном плане – это дело правительства, а вот говорить об их значимости необходимо с детства, со школьной скамьи. Этим мы и займемся в первую очередь на наших агроуроках.
– на данный момент в АПК занято 6,4 млн человек
– ежегодно отрасли требуется порядка 150 тысяч новых специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, а также рабочими профессиями.
– в рамках федерального проекта «Кадры в АПК» в 67 регионах уже создано более 1 тысячи агроклассов, где обучается свыше 16 тысяч человек
– к 2030 году их число планируется увеличить до 18 тысяч, а количество школьников – до 300 тысяч.
Блиц-опрос:
– Как началась Ваша карьера в школе, что привело к педагогической деятельности?
– Стать учителем мечтал с юности, перед глазами были примеры родных, которые посвятили свою жизнь педагогике.
– Что Вам нравится больше всего в вашей работе?
– То, что я могу делиться с подрастающим поколением своими знаниями и жизненным опытом.
– Что бы Вы изменили в системе образования в области преподавания технологии?
– Добавил бы больше практической работы. Детям очень интересно видеть результаты своего труда.
– Как Вы видите свою роль в подготовке учеников к будущей профессиональной жизни?
– Как и любой учитель, стараюсь направить детей на правильный выбор своей будущей профессии.
– Охарактеризуйте работу в школе тремя прилагательными.
– Целеустремлённость, креативность, знания.
Оксана Лут, министр сельского хозяйства Российской Федерации:
«Все отрасли сейчас конкурируют за человека. Для АПК это особенно важно: даже с учётом роста производительности труда и технологичности без специалистов мы не сможем выполнить задачи, поставленные Президентом – увеличить производство продукции АПК на 25% и нарастить экспорт в 1,5 раза к 2030 году. Поэтому мы выстраиваем сквозную систему подготовки кадров – от агротехкласса до колледжа, вуза, аспирантуры и аграрной науки».
Беседовала
Юлия ШУКТОМОВА
Фото из архива К. Кацавеля
