Молодой учитель Тимофей Адамсон предпочёл тихое село городской суете
В Год села в Республике Коми мы продолжаем рассказ о людях, которые трудятся в сельской местности. Молодой педагог Тимофей Адамсон преподаёт географию и биологию в средней школе села Ыб. Здесь же он организует «дни единых действий» и курирует детские общественные объединения в должности советника директора по воспитанию. Энергичный и полный идей, он на личном примере показывает, каким может быть современный сельский учитель.
По зову души
Учителем он захотел стать, ещё когда сам учился в старших классах.
– В дни самоуправления, когда можно примерить на себя роль учителя, я два года подряд выбирал географию – она всегда была моим любимым предметом – и проводил уроки, – рассказывает Тимофей Константинович.
Учился будущий географ в сыктывкарской школе № 12. Профильное образование он получил в институте естественных наук СГУ имени Питирима Сорокина. Со второго курса входил в студенческий совет и позже даже стал его председателем. Был бойцом студенческого педагогического отряда, в качестве вожатого отработал 12 смен в детских оздоровительных лагерях.
– Все эти навыки очень и очень помогли в дальнейшей работе. Великолепный опыт. Надо проявлять активность со студенчества, – советует Адамсон тем, кто тоже хочет стать педагогом. – В ходе работы в школе на получение этих крайне важных навыков уже не будет времени.
Уделить внимание каждому
Школу в селе Ыб в качестве мес-та работы он выбрал сразу после окончания университета. Сельский труд сегодня вписывается в федеральную программу «Земский учитель», стимулирующую молодежь выбирать отдалённые школы. Однако Тимофей Адамсон отправился в Ыб не из-за возможности получить стимулирующую выплату. Тем более что удалённость этой школы недостаточна, чтобы уложиться в условия программы, – до Сыктывкара всего 55 километров. Просто, побывав на практике в городской школе, он понял, что в классах, где по 30 детей, сложно уделить внимание каждому ученику. Поэтому и хотел устроиться именно в сельскую школу, где учеников поменьше и можно быть уверенным, что каждый хорошо усвоит материал.
Сила команды
Первые три года Адамсон вёл исключительно профильные предметы. Затем взял дополнительную нагрузку, начав на полставки трудиться педагогом-организатором. Спустя ещё два года прошёл конкурсный отбор, попал в проект «Навигаторы детства» и стал советником директора школы. Обязанности у советника схожи с обязанностями педагога-организатора, но более обширные. Например, проводить «дни единых действий» ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом, к Международному дню распространения грамотности и по другим поводам. Тимофей Константинович курирует отряд юных инспекторов дорожного движения, школьный медиацентр, вожатский отряд и младшеклассников – «Орлят России».
На своем месте
Местная школа активно развивается. Здесь открыт центр «Точка роста» с современным оборудованием, которое помогает разжечь у ребят интерес к науке. В частности, цифровые микроскопы, которые позволяют буквально заглянуть в микромир. Изображение можно сразу вывести на большой экран – и, например, посмотреть ворсинки на лапке у мухи. На территории школы недавно соорудили многофункциональную спортивную площадку – в рамках проекта инициативного бюджетирования «Территория спорта». Всё это делает образовательную среду в селе Ыб насыщенной и современной.
Формат работы учителя здесь сродни качественному репетиторству – только не индивидуальному, а в коллективе, где формируется особая доверительная атмосфера. Обратно в город молодого специалиста не тянет. В селе он уже всех знает, у него тут всё отлажено. Именно здесь Тимофей Адамсон чувствует себя на своём месте.
Ярослав СЕВРУК
Фото из личного архива Тимофея Адамсона